Publications

Rapport de recherche

À l’ère de la mondialisation et de la diversité culturelle, les établissements d’enseignement supérieur multiplient les initiatives internationales afin de former des citoyennes et des citoyens ouverts sur le monde, capables d’interagir dans des environnements interculturels, tout en rehaussant la qualité et la pertinence de leurs programmes. Les avancées technologiques et l’essor de l’enseignement à distance offrent aujourd’hui des possibilités inédites pour démocratiser l’accès à ces expériences. Les milieux d’apprentissage en réseau international (MARI) s’inscrivent dans cette dynamique en permettent d’internationaliser les cours et les programmes. Toutefois, leur conception, leur mise en oeuvre et leur pérennisation exigent une mobilisation concertée des équipes enseignantes, du personnel professionnel et des gestionnaires, dans un contexte, soit celui du secteur collégial, aux caractéristiques propres.

Ce guide vise à préciser les rôles des acteurs clés de ce secteur à chaque phase du déploiement des MARI, en offrant des repères concrets, des exemples de bonnes pratiques et des fiches descriptives de MARI dans diverses disciplines.

Bégin-Caouette, O., Goulet, M.-J., Lacasse, N., Demers, J., Bernier, P., Berthiaume, D. et Hazoume, O.F. (2026). Les milieux d’apprentissage en réseau international en contexte collégial. Un guide pratique. Montréal : Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur (LIRES). 104 pages.