Publications Revue non exhaustive des publications du CIRST depuis 2011
- Marion, M. et Okada, M. (2023). Wittgenstein’s Struggle with Intuitionism. Dans F. F. Figueiredo (dir.), Wittgenstein’s Philosophy in 1929 (p. 11-29). Londres : Routledge.
Méthot, P.-O. (2023). Analytic and Continental Approaches to Biology and Philosophy: David Hull and Marjorie Grene on ‘What Philosophy of Biology Is Not’. Dans G. Bianco, C. T. Wolfe et G. Van de Vijver (dir.), Canguilhem and Continental Philosophy of Biology (p. 13-38). Berlin : Springer.
Méthot, P.-O. et Huneman, P. (2023). Introduction: Jean Gayon (1949–2018), philosopher and historian of the life sciences. Dans P.-O. Méthot (dir.), Philosophy, history and biology: Essays in honour of Jean Gayon (vol. 30, p. 1-9). Springer : Springer International Publishing.
Moulin, S. (2023). Les inégalités genrées de réussite scolaire en contexte canadien. Dans P. Doray, B. Laplante, P. C. Kamanzi et A. Pilote (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatifs (p. 167-180). Québec: Presses de l’université du Québec.
Moulin, S. et Gingras, G. (2023). Le double effet du capital culturel sur la réussite scolaire. Dans P. Doray, B. Laplante, P. C. Kamanzi et A. Pilote (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatifs (p. 153-166). Québec: Presses de l’université du Québec.
Pilote, A., Arsenii, S., Doray, P. et Picard, F. (2023). Les épreuves des jeunes immigrans liées aux choix scolaires et professionnels et les défis professionnels des conseillers d'orientation au Québec : Des regards croisés. Dans P. Doray, B. Laplante, P. C. Kamanzi et A. Pilote (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatifs (p. 183-200). Québec : Presses de l’Université du Québec.
Prats, N., Laplante, B. et Doray, P. (2023). Les sélections successives : Les diverses modalités de l'accès à l'enseignement supérieur. Dans P. Doray, B. Laplante, P. C. Kamanzi et A. Pilote (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatifs (p. 129-147). Québec: Presses de l’université du Québec.
Sergi, V. et Bonneau, C. (2023). La constitution communicationnelle de l’identité et de l’activité professionnelle : Le cas du travail à « voix haute » sur les médias sociaux. Dans N. Bencherki, C. Sénac et C. Vásquez (dir.), La communication organisante — études de cas en communication organisationnelle (p. 113-132). Québec : Presses de l'Université du Québec.
Veilleux, S. (2023). L’entrepreneuriat corporatif - une stratégie d'innovation pour les entreprises établies. Dans T. Burger-Helmchen, C. Hussler et P. Cohendet (dir.), Les grands auteurs en management de l’innovation et de la créativité (p. 361-376). Paris : Éditions EMS Management et Société.
- Allamel-Raffin, C., Gangloff, J.-L. et Gingras, Y. (2022). Introduction. Caractéristiques et diversité de l’expérimentation dans les sciences. Dans C. Allamel-Raffin, J.-L. Gangloff et Y. Gingras (dir.), L’expérimentation dans les sciences (p. 7-16). Paris : Éditions Matériologiques.
- Amdaoud, M., Hanel, P. et Le Bas, C. (2022). Firm patenting and types of innovation. An empirical investigation on patenting determinants in developing countries. Economics of Innovation and New Technology, 1-20.
Blum, G. et Jeannier, C. (2022). Les fausses promesses de la blockchain. Dans G. Dandurand, F. Lussier-Lejeune, D. Letendre et M.-J. Meurs (dir.), Attentes et promesses technoscientifiques (p. 137-154). Montréal : Presses de l’Université de Montréal.
Colleret, M. et Gingras, Y. (2022). L’intelligence artificielle au Québec : « révolution » et ressources publiques. Dans G. Dandurand, F. Lussier-Lejeune, D. Letendre et M.-J. Meurs (dir.), Attentes et promesses technoscientifiques (p. 75-96). Montréal : Les Presses de l'Université de Montréal.
Dandurand, G., Millerand, F., Claveau, F. et Dubé, J.-F. (2022). L’humanitaire, l’expertise et les promesses de l’IA. Dans G. Dandurand, F. Lussier-Lejeune, D. Letendre et M.-J. Meurs (dir.), Attentes et promesses technoscientifiques (p. 97-116). Montréal : Presses de l’Université de Montréal.
Dandurand, Guillaume, Florence Lussier-Lejeune, François Claveau, Daniel Letendre et Marie-Jean Meurs. (2022). Introduction. Dans Dans G. Dandurand, F. Lussier-Lejeune, D. Letendre et M.-J. Meurs (dir.), Attentes et promesses technoscientifiques (p. 7-23). Montréal : Les Presses de l'Université de Montréal.
Doray P., B. D. (2022). Quelle place pour l’éducation des adultes dans une école publique renouvelée ? Dans Collectif debout pour l’école, une autre école est nécessaire et possible, (p. 434-451). Montréal : Delbusson Éditeur.
Estagnasié, C., Bonneau, C., Vasquez, C. et Vayre, É. (2022). (re)creating the inhabited workspace: Rematerialization practices of remote work. Dans É. Vayre (dir.), Digitalization of work (1e éd., p. 129-154). New York : Wiley.
- Estagnasié, C., Bonneau, C., Vasquez, C. et Vayre, É. . (2022). (Re)créer l’espace habité de travail : pratiques de rematérialisation du travail à distance. Dans É. Vayre (dir.), La digitalisation du travail: nouveaux espaces est nouvelles temporalités de travail (p. 127-148). Londres : ISTE Group.
Gingras, Y. (2022). Chapitre 1. L’expérimentation en physique. Dans C. Allamel-Raffin, J.-L. Gangloff et Y. Gingras (dir.), L’expérimentation dans les sciences (p. 17-30). Paris : Éditions Matériologiques.
- Gingras, Y. (2022). La peur pour entendre la voix de la responsabilité. Dans P. Cauchon (dir.), Le Devoir de philo. Démocratie, liberté et politique (p. 141-147). Montréal : SOMME TOUTE.
- Jodoin, L. (2022). Le remède rationaliste de Popper au conservatisme populiste. Dans P. Cauchon (dir.), Le Devoir de philo. Démocratie, liberté et politique (p. 29-38). Montréal : SOMME TOUTE.
- Jugend, D., Fiorini, P. d. C., Teles, D. A., Armellini, F. et Pinheiro, M. A. P. (2022). Proposal for Integration of Circular Economy Within Product Portfolio Management. Dans P. Ghadimi, M. D. Gilchrist et M. Xu (dir.), Role of Circular Economy in Resource Sustainability (p. 31-41). Berlin : Springer International Publishing.
Kamanzi , P. C. et Doray, P. (2022). Massification et démocratisation de l’enseignement supérieur au canada : Quelle convergence? Dans M. Vultur (dir.), Les diplômés universitaires. Perspectives socioéconomiques (p. 13-39). Québec : Presses de l’Université Laval.
Kamanzi, P. C. (2022). L’enseignement supérieur du rapport parent: Quel bilan 50 ans après. Dans D. Savard, C. Larouche et A. Anne (dir.), Système d’enseignement supérieur: Vision prospective, enjeux et tensions (p. 19-25). Québec : Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire,.
Laplante, B. et Doray, P. (2022). Le mythe indestructible. La population et l’éducation au québec. Dans V. Piché, C. Le Bourdais, R. Marcoux et N. Ouellette (dir.), L'éclairage de la démographie : Mesurer pour mieux comprendre les enjeux sociaux (p. 386). Montréal : Presses de l'Université de Montréal.